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O primeiro princípio é o reforço social – acesso à atenção, elogios, contato físico ou apenas estar por perto – proximidade física. Esse tipo de reforço serve como um poderoso motivador para muitas pessoas mudarem ou manterem o comportamento. Esse reforço pode vir de uma variedade de pessoas: crianças, adultos, rostos familiares ou, em alguns casos, estranhos.
O segundo princípio é a fuga de reforços. É agradável fugir de situações ou tarefas que parecem desagradáveis. Assim, não ter que completar essa tarefa ou vivenciar essa situação torna-se um poderoso reforço para ajudar as pessoas a mudarem seu comportamento.
O terceiro princípio é o reforço do objeto. Muitas pessoas respondem a recompensas financeiras. Comidas ou bebidas favoritas, brinquedos, roupas, adesivos ou outros itens favoritos podem fornecer um reforço muito necessário para muitas pessoas para ajudá-las a mudar seu comportamento. Embora esse reforço tenha um efeito poderoso em muitas pessoas, também pode levar à dependência de reforço. No entanto, quando usado corretamente, o reforço de objeto pode promover a generalização, reduzindo progressivamente o reforço.
O quarto princípio é o reforço sensorial. Luzes piscantes, sons, cheiros e coisas agradáveis ao toque também podem ser reforços eficazes para algumas pessoas. Muitas crianças com autismo são muito receptivas a esse tipo de reforço.
Quando pais, professores ou outros usam esses princípios para reforçar certos comportamentos, eles devem tomar cuidado para usá-los adequadamente. Se não o fizerem, o comportamento exatamente oposto pode acontecer.
Se uma criança não gosta tanto de fazer a lição de casa que tem acessos de raiva frequentes quando tem que fazer a lição de casa, a mãe pode decidir recompensar a criança por fazer a lição de casa com seu sorvete favorito. No entanto, a mãe também dá à criança um intervalo de cinco minutos toda vez que ela faz birra.
Uma criança que percebe que não faz a lição de casa toda vez que tem um acesso de raiva provavelmente terá acessos de raiva mais frequentes. O sorvete prometido não é um reforço tão poderoso para uma criança quanto um reforço de fuga e fuga.
Então, em vez de sorvete, a mãe precisa mudar de tática. Em vez disso, ela pode recompensar seu filho com uma pausa por fazer uma certa quantidade de lição de casa, em vez de dar a ele uma pausa toda vez que ele fizer birra. Com o tempo, o número de birras diminuirá e mais tarefas de casa serão concluídas, pois o intervalo é um reforço mais poderoso para essa criança do que o sorvete. Usar o melhor reforço para cada situação é a melhor maneira de mudar o comportamento para o resultado desejado.
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Fonte: Paul Napier, MA, BCBA
